师资队伍建设是高校工作的重要内容，关系到学校的生存和发展。青年教师是师资队伍建设的希望和未来，因而也是师资队伍建设的重点。为了使我院青年教师尽快成长、成熟起来，使青年教师的培养、发展有章可循，特制订学院青年教师“传帮带”制度。

    一、"传帮带”的对象

    凡新进我院的具有硕士以下学位（含硕士研究生）或讲师以下职称（含讲师）、年龄35岁以下的年轻教师，原则上均属于“传帮带”制度的对象。

    二、“传帮带”的指导教师

    “传帮带”的指导教师由年轻教师所在教研室选派并经院部认可。指导教师应由具有副高以上职称、教学经验丰富、责任心强的教师担任。每位指导老师最多指导年轻教师2人。

    三、“传帮带”工作的时限

    “传帮带”工作的时限原则上为一年，特殊情况根据需要，由指导教师或年轻教师提出申请可再延长一年。

    四、指导教师的主要职责和享有的权利

    指导教师的主要职责：

    1.指导年轻教师制订个人发展规划；

    2.检查、指导年轻教师的教案和备课情况；

    3.在新进教师第一学年的教学中，每学期对年轻教师的听课不得少于两次（年轻教师没有教学任务的除外），并认真做好听课记录；

    4.要审核年轻教师的试题，抽查批改后的试卷；

    5.指导和协助年轻教师申报院选科研课题和院教改项目；

    6.积极带领年轻教师申报各级各类的科研项目和课题，如果研究方向相同，条件允许，要吸纳年轻教师参与自己的课题研究；

    7.协助和指导年轻教师发表成果，并积极参与各种成果评优活动；

    8.及时向年轻教师提供教学和科研的最新动态，在条件允许的情况下，带领年轻教师参与各种学术活动；

    9.每学期提交指导工作总结。

    指导教师可享有的权利：

    1.根据本制度对年轻教师进行认真负责的指导；

    2.对不配合、不听从指导的年轻教师，指导教师有权提出解除“传帮带”工作的请求，经教研室同意后解除“传帮带”关系；

    3.“传帮带”指导教师有优先申报课题、优先参加学术会议等权利；

    4.享受学院给指导教师每学期计算15个教学工作量和300元的指导津贴；

    六、年轻教师的职责和权利

    年轻教师的职责：

    1.在指导教师的指导下制订个人发展规划；

    2.虚心向指导教师学习，听从指导教师的指导；

    3.教学大纲、教案、试题等交指导教师审定；

    4.每学期听指导教师的授课不得少于两次；此外，还应听其他教师（包括别的年轻教师）的授课不少于两次；

    5.在指导教师的指导下积极开展科研和教研活动，积极申报科研课题和教改项目，发表成果，参加各级各类评优活动；

    6.每学期提交指导总结。

    年轻教师的权利：

    1.根据本制度得到指导教师认真负责的指导；对指导教师不负责任的，有按照程序要求更换指导教师权利；

    2.根据研究方向和科研条件参加指导教师科研课题的权利；

    3.在指导教师的带领下参加相关学术会议；

    4.在符合有关文件的前提下优先申报科研课题和教改项目的权利；

    5.在符合有关规定和条件许可的前提下优先参加学术活动的权利。

    七、"传帮带”关系的变更和终止

    1.由指导教师或者年轻教师提出变更“传帮带”关系的，经教研室同意可以变更“传帮带”关系。原“传帮带”关系解除之后，教研室应在半个月内确定新的指导教师，形成新的“传帮带”关系。"传帮带”关系原则上只能变更一次。

    2.“传帮带”关系的时限为一年，时限到期关系即终止。特殊情况经当事人申请可以再延长一年，到期关系终止。

    八、其他

    1.本制度将视执行情况进行调整、修订。

    2.本制度从院务会通过之日起实行。