一、总体概况

马克思主义是科学的世界观和方法论，是反映客观世界特别是人类社会的本质和规律的科学真理，是中国共产党的根本指导思想，是中国特色社会主义事业发展的重要理论指南，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的精神保证。为加强马克思主义理论专业人才培养，深化马克思主义理论研究，国家于2005年设立马克思主义理论一级学科。

（一）学位授权点基本情况

成都信息工程大学马克思主义理论学科以“理论武装、铸魂育人、服务社会”为导向，瞄准党和国家重大理论与实践问题，特别是马克思主义基本原理、党的创新理论和思想政治教育等重大需求，紧密依托学校信息技术学科优势，完善学科结构，开展跨学科研究，提升人才培养质量，不断提高学科建设水平，促进学科高质量、内涵式发展。

成都信息工程大学于2021年获批马克思主义理论一级学科硕士学位点，按照国务院学位办相关文件要求以及马克思主义学院多年学科建设积淀，设置了马克思主义基本原理、马克思主义中国化和思想政治教育三个学科方向。

（二）研究生基本情况

2024年招收硕士研究生8人。2024年9月邀请专家进行开题辅导，2024年12月召开2023级硕士学位论文开题报告会。

马克思主义学院从“为党育人、为国育才”的高度出发，顺应加快构建中国特色哲学社会科学的新形势，将培养马克思主义理论一流人才作为重要使命，构建完善马克思主义理论学科人才培养体系，优化人才培养方案、课程体系，研究生培养质量高。

（三）研究生导师基本情况

学院将师资队伍建设作为提高马克思主义理论学科建设的重要抓手，紧紧围绕“立德树人”根本任务，引导教师用教学促进科研、用科研反哺教学，培育扎实的马克思主义理论基础和明确的学科意识，提升马克思主义理论研究能力和教学能力，坚持正确的政治方向、价值导向、育人目标。现有专任教师47人，其中，教授15人，副教授11人，博士29人，硕士生导师5人，兼职硕导2名。学位点通过高层次人才引进、青年博士招聘、国内外联合培养等方式，不断优化师资结构与学历背景，形成了一支梯队合理、教学科研能力突出的师资队伍，支撑学位点高质量发展。

二、研究生党建与思想政治教育工作

学院贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，围绕人才培养目标，以党建为抓手，不断创新探索研究生思想政治教育工作模式，强化思想引领，切实推动研究生人才培养质量提升。

（一）党建与思想政治教育队伍建设

学院现有研究生专职辅导员1人，生师比13:1，选聘2名优秀硕士研究生担任研究生兼职辅导员。学院与四川省委党校合作共建，依托国家智能社会治理实验特色基地（教育）、四川省网络文化研究中心、四川省思政课教学名师工作室、四川省课程思政虚拟教研室等教学科研平台，开展学术交流、“名师传帮带”活动和跨学科团队建设。将党建活动、日常管理、专业教育和学术活动纳入学生工作体系，构建“省委党校名师、院内教师”内外联动、“思政教师—学生导师—辅导员”协同推进的全员育人体系，形成了专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政工作队伍。

（二）聚焦党建引领，提升铸魂育人工作实效

1.夯实组织建设，开展理论宣讲

设置研究生党支部1个，建立院党委书记为团长、优秀教师为指导老师、马院研究生为主体、其他学院优秀学生为辅共20余人组成的“信马铸魂”理论宣讲团，截至2024年，校内外累计开展宣讲10余场次，受众1000余人；组织开展社会实践活动5余次，组织培训15余场次，组织宣讲比赛3次，参加科研项目5个，宣讲团学生发表论文5篇。本项目在今年召开的四川省第三届马克思主义学院院长论坛中作为经验交流。

2.优化工作方法，提升党建成效

秉持“党建+”思维，形成“三强三融”党建工作方法。“三强”指“强化指导、强化理论、强化实践”的党建工作具体方法。强化指导：指学院党委强化对每个党支部的引领、指点、监督作用，保障“三会一课”等党支部工作高质量完成。强化理论：一是系统安排理论学习内容，本年度共安排了20余个学习专题，二是本年度学院共开展了20余场集中学习，邀请了10余位专家到学院开展专题理论报告，受众师生达550人次。强化实践：一是本年度开展了河北西柏坡、攀枝花中国三线博物馆等6次现场红色学习；二是结合专业优势开展校内外20场理论宣讲。“三融”指党建工作与思想教育（学生教育）、党建工作与教学科研（学术培养）、党建工作与改革创新（服务社会）深度融合，这些方法大幅提升了党建工作的成效，研究生支部获校级样板党支部荣誉称号。

3.加强党员教育，引领科研实践

充分发挥党员先锋模范作用，加强党员的管理教育，在党支部中形成以研促学，构建“党建+科研+交流”的支部模式，组织科研学习、求职就业、压力疏解等支部分享交流会10余场次。2024年4月组建党员先锋队到常乐社区开展“全民国家安全教育”普法宣传活动，引领广大党员和青年学生在科研实践中突出本色。

（三）聚焦作用发挥，完善教育管理组织体系

1.抓住主题教育

组织师生赴泸定县沙湾村和双流常乐社区开展党纪教育宣讲，组织“信马铸魂”宣讲团赴校内外各单位开展了近20场党纪教育专题报告。以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，以党的二十届三中全会、习近平系列重要讲话或指示、全国教育大会、学校改革发展等精神为学习重点，学习分学院党委中心组、支部集中学习、个人自学三个层面进行。共安排了37个文件或学习专题，学习时文件集中编辑并下发研究生支部，统一学习要求；研究生党支部共开展了24场专题学习。此外还安排了3次集体参观学习，分别赴泸定县杵坭村重走红军长征路，成都工业博物馆纪念红色工业遗产，攀枝花中国三线博物馆感悟三线精神。邀请了10位专家到学院开展专题理论报告，受众师生达550人次。

2.培育和谐共进研学文化

深度参与导师科研项目，相关论文获第七届“大数据与思想政治教育创新”学术论坛优秀论文、获2024年成都信息工程大学第七届研究生学术论坛三等奖、优秀奖。

3.规范奖助体系，发挥“马院人”资助榜样作用

成立学院研究生奖助工作评审委员会，建立“学院资助联系人+辅导员”的专人工作小组，修订学院研究生国家奖学金、学业奖学金评定细则，不断完善研究生资助体系、增强资助精准度。

三、研究生培养相关制度及执行情况

学院坚持社会主义办学方向，坚守立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。紧密围绕提升培养质量这一核心目标，以优化课程体系、强化导师指导为关键抓手，积极贯彻党的教育方针政策，全面落实立德树人根本任务，全方位、多层次地推进研究生教育教学工作的改革与创新，积极探索适应新时代党和国家需求的教育模式，不断加强研究生从入学到毕业各环节的培养全过程管理。

（一）课程建设与实施情况

一是系统优化研究生课程体系。根据《成都信息工程大学硕士研究生培养方案制定指导意见（2024版）》课程设置要求，从培养目标、课程体系（公共学位课、专业学位课、公共选修课、专业选修课、其他必修环节、补修课程等）、必修环节等方面进行了全方位优化调整，突出各二级研究方向特色，分方向增设6门研究方向课。二是持续加强培养过程管理。将研究方向类的经典文献阅读纳入学院培养过程考核，在开题报告、中期考核等关键环节严格要求，师生对开题报告和学位论文的重视程度普遍提升。三是落实集体备课制度，强化教学过程管理。持续规范课堂教学秩序，组织好全校研究生思政公共课、专业课的正常授课。坚持学期初和期末2次集体备课和集中阅卷。采用“小课堂+大报告”模式，提升思政课教学效果。

（二）导师选拔培训情况及师德师风建设情况

紧扣立德树人根本任务，以“四有”好老师、“六个要”为基本要求，通过日常政治理论学习、定期专题研讨、组织外出研修、主题党日活动、基层党组织“三会一课”等多样化方式强化全过程导师教育培训机制。严格做好导师上岗培训工作，坚持意识形态工作“逢会必讲”，要求导师做到“课堂讲授有纪律，公开言论守规矩”。2024年，根据学校关于硕士生导师遴选的相关文件，结合学院实际情况，进一步明确了学院遴选硕士生导师的条件及导师的职责、考核办法等。新选聘硕士研究生指导教师3名，组织新增研究生导师参加各类培训10次。加强师德师风建设，完善“严格教师准入、严格师德培训、严格考核评价、严格日常监督”的师德师风制度体系，将师德师风教育贯穿教师职业生涯发展全过程。建立师德师风监督小组，将导师师德师风状况作为专业技术职务晋升、评奖评优的首要条件，实行师德表现“一票否决制”，规范导师学术行为。

（三）学术训练及学术交流情况

一是积极组织开展各类学术活动，为学生搭建学术交流平台，营造浓厚学术氛围。通过开展“成信求是论坛”等一系列学术活动，开拓学生学术视野，激发科研兴趣，强化学术规范。先后邀请来自北京师范大学、华中师范大学、武汉大学、四川大学等知名专家学者，成功举办各类学术讲座10余场；线上线下听众超过1000人次。学生参与各级各类研究生学术论坛，参会论文获奖3篇。二是强化科研学术训练，有组织地开展研究生项目申报，邀请多名业内专家、核心期刊主编等来学院现场交流指导，传授先进经验。

（四）研究生奖助情况

根据《马克思主义学院研究生学业奖学金评选细则》，2024年发放国家助学金5.4万元，资助13人；学业奖学金，3.8万元，资助5人，引导学生实现综合素质能力提升和个人成长发展。

四、研究生教育改革情况

（一）人才培养

在培养理念上，创新探索基于“三强三融”党建引领的“323”研究生培养模式。“323”中“3”指宣讲内容有三个：即习近平新时代中国特色社会主义思想、红色气象（学校发展历史和特色优势）、红色工业遗产（四川特色）；“2”指宣讲分校内（铸魂育人）和校外（服务社会）两个层面；“3”指分培训、研究、比赛三个培养维度。

（二）科研成果

科学研究成果多元化涌现，2024年，发表《中国式现代化视角下的三线工业遗产价值阐释》《“数商兴农”赋能乡村振兴的作用机理与实现路径》等学术论文20余篇。出版《“八个统一”视域下高校思政课德育功能强化研究》等专著，师生合力共创《探足迹、扬家风、访楷模、争先锋——成信学子知行感思案例集》并出版。截至2024年底，学院在研国家级、省部级科研项目10项，到账科研经费170余万元。

（三）传承创新优秀文化

一是开展“文化+”学术交流活动。学院结合学科特点，组织教师围绕重大现实问题、重大理论问题和重大实践经验总结开展社会调查研究，产出高质量学术论文，为社会主义文化繁荣和发展提供理论基础。二是创新“新时代”网络传播平台。依托网络平台开展“微思政”，推出“燃火把，照征途”杵泥行系列微视频，观看量达1.7万次，同时还在抖音、小红书、青梨派等平台上线，极大地宣传了当地的红色文化和乡村文化，推动了当地红色文化资源的挖掘和利用，助力乡村振兴国家战略。

五、教育质量评估与分析

一年来，马克思主义理论一级学科学位点建设不断彰显优势特色，取得了一定成绩，但仍存在一些问题和不足。学科自我评估进展及问题如下：

（1）学科研究方向还需凝练。目前3个二级研究方向力量分散，合力还需要进一步加强；个别研究方向力量薄弱，人才培养效果不够突出，需要进一步优化凝练学科研究方向。

（2）学生培养方案还需优化。部分课程需根据学科发展需要进行更新调整，培养过程监管有待加强。学术研讨与学术交流、科研实践训练等培养环节的周期性还需进一步制度化、规范化、科学化。

（3）人才队伍建设仍需加强。专任教师总数与学科发展现实需求还存在差距，一些研究方向缺少有影响力的学科带头人和学术骨干。教师团队梯队化建设不够，硕导补充不及时的问题。

（4）导师队伍管理有待加强。导师责任需进一步压实，对导师日常指导学生的效果评估、师门组会制度的落实等培养过程考核还需进一步强化。学院教师队伍的教学能力水平存在“差异化”现象，部分教师教学能力水平略显不足，导致课堂教学效果不佳。

六、改进措施

完善人才培养体系。优化研究生培养方案，强化培养过程考核，细化学术研讨、论文开题等关键环节实施。创新招生宣传方式，拓宽招生宣传渠道，进一步提升生源质量，吸引“双一流”高校和优势特色学科优秀大学生。

加强人才队伍建设。坚持“稳培引用”，加大人才引进力度，拓宽引进渠道，积极选留相关学科优秀毕业生；充分发挥名师工作室、优秀教学团队示范引领作用，注重教师梯队建设；实施高层次人才培育计划，实现青年人才帽子突破。

聚焦凝练学科方向。面向党和国家经济社会发展需要，聚焦重大理论与现实问题，在重大选题的团队攻关中凝练学科方向，明确研究领域，深化研究内容，提升研究水平。加强科研团队建设，力争在每个学科方向上形成1—2个科研团队，提升整体科研能力。进一步夯实马克思主义理论研究，不断提升学科辐射力和引领力。

强化导师队伍监管。进一步压实导师培养责任，规范导师培养行为。加强对导师的日常培训提醒。实行奖惩机制，培养效果在招生名额、绩效分配等方面予以体现，激发导师积极性和责任感。

培育标志性科研成果，提升学科竞争力。开展有组织科研，培育产出高质量学术论文、丛书，集体攻关重大项目；整合打造特色学科团队，有效发挥学科带头人及团队在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面的优势和作用，不断扩大学科辐射力和影响力。