为探讨一条如何避免本课程教学中“教”可能“坐而论道”，“学”难与“入脑上心”困境的突破路子，以更好达到讲深、讲透、讲活的教学效果，9月17日下午2点，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程组在我校马克思主义学院216室召开了一次集体备课会，学校党委副书记杨奇才、学院马克思主义学院副院长孙莎岚和课程组无课教师参加会议。

首先，由三位主讲老师进行“以案讲理”教学法分享展示。其中，孙莎岚通过三个四川本土鲜活案例，并结合学生专业背景，以问题为导向，展示了如何将案例靶向到课程中文化强国、高质量发展和教育科技人才一体化战略等宏大理论点上，以达成以接地气案例小切口讲出烟火气浓、代入感强的理论大逻辑。隋宁老师聚焦“社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略”整个章节，选择校内外耳熟能详的案例，在立足学生专业背景基础上，严谨把关备课各环节，以层层递进闭环式问题链的方式，精彩呈现了“以案说理”教学法的教学设计和思路，是一场既有理论教学深度更有思想引领温度的展示。余恬婧老师以极具“共情共鸣”冲击力的“生态学家埃利希与经济学家西蒙的世纪赌局”经典案例为导入，以倍感“亲切亲和”的成信大生态文明建设践履和担当案例为收尾，让学生在问题深思中去领悟“动态平衡生态环境和经济发展”“绿水青山就是金山银山”等中国特色生态文明建设理论点的内在机理和重大意义。

孙莎岚“以案讲理”教学法分享展示

杨奇才就“以案讲理”教学法研讨做指导和点评。他强调，根据国家、教育部等相关文件精神，本门课程是本科思想政治理论课中的一门重要课程，以新时代历史性变革和历史性成就中的生动案例讲出课程中宏大理论的“入脑”“入心”“入行”效果，在座的各位一线老师既使命光荣也责任重大，希望大家以这次“以案讲理”备课会为契机，努力让我们的课堂教学常态化地精彩地呈现有“温度的案”、也有“深度的理”的教学效果。杨奇才就如何“以案讲理”提出了中肯的思考和建议：一是精心选择好案例；二是用心参透课程理论重、难点；三是真心开展教学设计各环节。他还进一步提出了以“案”讲好“理”的五条路径：一是“问题导向”，弄清为什么要案例教学；二是“目标导向”，解决如何通过“以案讲理”达成教学的知识、能力和价值目标；三是“实践导向”，解决好案源问题，要求要主动选择、研究、寻找案例；四是“效果导向”，解决以案讲理的教学效果问题，做到有反思、有评估和再提高的循环；五是“成果导向”，及时集成库、册和文等，达成教、研一体化推进和双向赋能的复合功效。

杨奇才对“以案讲理”教学展示指导点评

课程组与会老师纷纷表示在未来课程教学中要采用“以案讲理”的教学法，精选教学案例，明确教学目标、重难点，优化教学设计，推动以案讲理教学法出成效、升质量，以更好发挥本门课程在学生思想铸魂、理论素养培育方面的重要作用。