为深入推进教学改革，提升思政课教学质量，近日，毛概教研室组织本学期课程组，开展了“中华民族共同体”赛课课程设计专题研讨活动。四川大学马克思主义学院王丽鸽副教授应邀莅临指导，学院孙莎岚副院长及课程组多位骨干教师参与研讨，共同为陈艳老师的课程设计把脉问诊、出谋划策。

  深挖课程内涵，精筑育人阵地

　　研讨中，陈艳老师详细介绍了本次赛课的具体要求，以及自己"五胡入华与中华民族大交融"主题的课程设计思路。该赛课片段选取《中华民族共同体概论》第六讲内容，聚焦"五胡入华"这一核心概念，旨在回应正确的中华民族史观，实现从"五胡乱华"到"五胡入华"的历史观念转变。

　　陈艳老师从"穿越"话题导入，通过对比唐朝与魏晋南北朝时期的社会状态，引出民族大交融主题。课程主体部分围绕"五胡政权如何实现中华化"这一核心问题展开，从"汉号立国"、"礼法治国"、"郡县理国"、"经史纪国"四个维度，系统阐释五胡政权主动融入中华文明的历史进程。刘渊、苻坚、北魏孝文帝等历史人物的汉化故事，统万城"四门四十四"的设计寓意，均田制、三长制等制度创新，均被有机融入课程内容。

　　尤为亮眼的是，陈艳老师巧妙引入中西比较视角，以五胡入华与欧洲蛮族入侵的不同结果作对比，凸显中华民族共同体形成的历史必然性。她引用民族史研究权威观点指出："南朝对北朝的胜利，并非野蛮对文明的胜利，而是谁能继承大一统精神的胜利。"课程结尾以《木兰辞》作为民族交融的典型代表，生动诠释胡汉交织、家国一体的历史图景，最终落脚于"五个共同"——各民族共同开拓辽阔疆域、共同缔造统一多民族国家。

专家领航把脉，精准指导提升

　　四川大学教学专家王丽鸽副教授认真听取课程设计后，对陈艳老师的课程内容给予充分肯定。她指出，课程材料扎实、史实准确，体现了授课教师深厚的学术功底。更重要的是，课程较好地呈现了"以史讲价值、以史讲政治"的教学理念，将历史事实与价值引领有机结合，具有较强的思想性和理论性。

　　在给予肯定的同时，王老师从专业视角提出了中肯建议。她指出，思政课教学需在完成知识传授的基础上，进一步强化价值引领，建议陈艳老师围绕"如何主动归融"这一核心问题，提炼更加聚焦的教学主线，让学生在历史学习中深刻理解中华民族共同体的形成与发展。

　　学院副院长孙莎岚在点评中表示，陈艳老师的课程设计有特色、有亮点，课程结尾部分以粟特人墓志铭和《木兰辞》作为案例，与开篇形成呼应，逻辑清晰、收尾精彩。她建议进一步提炼核心案例，选取最具代表性的人物或事件深入展开，让课程内容更加引人入胜。

凝心聚力共研，携手共促成长

　　研讨中，课程组其他教师也积极参与讨论，从学生视角出发，就课程内容表达了自己的看法。大家一致认为，陈艳老师的课程设计思路清晰、史料丰富，体现了较高的专业素养和教学用心。

　　会议要求，陈艳老师需在5月13日前完成课程材料定稿，五一假期后启动录制工作。学院将组织集体备课，邀请多位资深教师协助打磨优化，确保高质量完成课程建设任务。

　　此次专题研讨，既是对课程设计的深度打磨，更是教师专业成长的宝贵契机。与会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，持续深化教学研究，创新教学方法，不断提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，为培育铸牢中华民族共同体意识的时代新人贡献力量。